教育督导研究室主任张瑞海首先介绍了“朝阳区引进学校诊断性督导评价方案及评价标准”设计原则、设计思路及具体内容。他强调本次督导评价的目的是通过对引进学校实施诊断性督导评价，全面了解学校的整体发展状况；总结合作办学的成功经验和有效模式，使之充分发挥示范和引领作用，促进优质教育资源的扩大和基础教育的均衡发展；发现学校发展中存在的共性问题和个性化需求，促进问题解决和合理需求的满足。另外，还将通过对引进学校实施诊断性督导评价，促进协议双方履行合作办学协议，促进学校进一步发展。